BAB III
PELAKSANAAN PRAKTIK BAIK
BAB III
PELAKSANAAN PRAKTIK BAIK
3.1. Setting Pelaksanaan
Praktik baik dilaksanakan di SMA N 1 Labuhan Deli, berada di kecamatan Labuhan Deli Kabupaten Deli Serdang. Kelas yang menjadi locus praktik baik adalah Kls XII IS1 yang berjumlah 33 orang. Kegiatan belajar pelaksanaan praktik baik dilakukan pada tanggal 22 dan 23 oktober 2025.Durasi waktu yang digunakan adalah 2 kali pertemuan dengan alokasi 4x45 menit.
Saat praktik baik dilakukan, pembelajaran sosiologi sedang membahas materi globalisasi sub materi hakikat globalisasi. Proyek yang dihasilkan dalam praktik baik ini adalah peta konsep jejak globalisasi di sekolahku.
3.2 Situasi Awal Siswa
Berdasarkan hasil pra-asesmen, situasi awal siswa adalah :
Siswa cenderung pasif dan menunggu instruksi guru.
Kurang mampu menyebutkan contoh globalisasi di sekolah.
Belum terbiasa melakukan observasi lapangan.
Literasi visual dan penyusunan peta konsep masih rendah.
3.3 Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 – Pemantik dan Eksplorasi Awal
Guru memberikan pemantik dengan memutarkan video budaya “Pacu Jalur.”
Siswa mengamati, mengidentifikasi dan mengemukakan apakah budaya pacu jalur sudah mendunia ?Bagaimana itu bisa terjadi ?
Guru memberikan pertanyaan pemantik:
Apa pengaruh globalisasi bagi sekolah dan kehidupan sehari-hari ?
Guru menampilkan power point apa itu globalisasi, contoh globalisasi, kenapa globalisasi bisa terjadi, dan aspek bidang kehidupan yang dipengaruhi oleh globalisasi.
Siswa berdiskusi dan menggali informasi.
Pertemuan 2-Observasi proyek
Siswa bersama kelompok mengobservasi area sekolah: kantin, perpustakaan, ruang guru, kelas, lapangan. Kelompok siswa dibagi berdasarkan aspek globalisasi
Siswa mencatat jejak globalisasi di sekolah beserta dengan deskripsi temuan seperti barang impor,perangkat teknologi simbol budaya asing, makanan cepat saji,gaya berpakaian,kegiatan global di sekolah, dll.
Siswa bergabung dalam kelompok kelas untuk menghasilkan proyek kelas, peta konsep jejak globalisasi.
Siswa melakukan presentasi dan Umpan Balik
Siswa menuliskan refleksi:
Apa yang aku pelajari?
Apa hal baru yang aku temukan?
Apa tantangan terbesar dalam membuat peta konsep